Sute de participanți la Workshop Open Education & Science Practices 2026 UPT
Universitatea Politehnica Timișoara (UPT), prin Departamentul de ID/IFR și Educație Digitală în colaborare cu Alianța de Universități Europene E³UDRES², proiectul Accelerate Future HEI și cu sprijinul IEEE Romania, a găzduit cu succes cea de-a XIIi-a ediție a Workshopului Internațional Open Education & Science Practices,vineri, 6 martie 2026, în cadrul Săptămânii Educației Deschise 2026 (Open Education Week), susținută de Open Education Global.
Evenimentul s-a desfăşurat în format hibrid, reunind peste 300 de participanți, din care aproximativ 280 online şi peste 30 de participanți fizic în sala K1 a Centrului de Conferințe al UPT. Sesiunile au abordat impactul inteligenței artificiale, al vibe coding-ului, al resurselor educaționale deschise şi al platformelor digitale federate asupra educației şi cercetării, oferind exemple practice, demonstrații live şi studii de caz.
Sub tema „Tehnologii digitale şi emergente în educație şi ştiință”, workshopul a explorat modalitățile prin care ştiința deschisă şi resursele educaționale deschise (OER) sunt integrate în practicile universitare, în proiectele de cercetare şi în educația generală. Un accent deosebit a fost pus pe răspunsul sistemelor educaționale şi de cercetare la provocările aduse de inteligență artificială generativă (GenAI), realitatea virtuală şi blockchain.
Prezentări de excepție, experți internaționali:
Evenimentul s-a desfăşurat în format hibrid, reunind peste 300 de participanți, din care aproximativ 280 online şi peste 30 de participanți fizic în sala K1 a Centrului de Conferințe al UPT. Sesiunile au abordat impactul inteligenței artificiale, al vibe coding-ului, al resurselor educaționale deschise şi al platformelor digitale federate asupra educației şi cercetării, oferind exemple practice, demonstrații live şi studii de caz.
Prezentările au fost marcate de un spirit activ de colaborare și schimb de idei: participanții au adresat întrebări atât din sală, cât și online, prin Zoom și prin aplicația de vot live Mentimeter, interacționând direct cu speakerii și contribuind la dezbateri dinamice pe marginea temelor prezentate. Feedbackul primit a fost pozitiv, participanții apreciind relevanța subiectelor abordate și calitatea prezentărilor oferite de cei 14 speakeri din 4 țări (România, Italia, Spania și SUA).
Sesiunea Keynote:
Dr. Jesus Alcober (UNITE! European University Alliance, aUPaEU, Alteraid SL, Spania)
Dr. Jesus Alcober a deschis workshopul cu prezentarea keynote despre evoluția cunoaşterii deschise în cadrul alianțelor universitare europene, prin modul în care colaborarea transfrontalieră redefineşte accesul la cunoaştere — de la structuri tradiționale la spații digitale integrate şi interconectate. Dacă Agora reprezintă locul fizic al comunității, Metagora extinde acest concept în spațiul virtual.
Cuvântul de deschidere a fost oferit de Dr. ing. Diana Andone şi de prorectorul UPT, Prof. univ. dr. ing. Liviu Marşavina, care au subliniat importanța parteneriatelor internaționale în special prin Alianța Universitară Europeană E³UDRES² — şi a inițiativelor care sprijină activ dezvoltarea educației la toate nivelele, precum proiectul Accelerate Future HEI.
Dr. ing. Diana Andone (UPT) a prezentat, în două sesiuni distincte, proiectul Accelerate Future HEI — cu accent pe transformarea digitală şi cele mai bune practici instituționale — şi cursurile deschise integrate în platforma E³UDRES² Ent-r-e-novators, evidențiind modelul flipped classroom şi recunoaşterea competențelor prin Open Badges.
Conf. univ. dr. Gabriela Grosseck (UVT) a explorat conceptul de RED în era inteligenței artificiale, abordând rigoarea academică, dreptul de autor şi puterea cuvântului în interacțiunea cu AI.
Marina Marchisio (Universitatea din Torino) a prezentat proiectul Edvance Digital Education Hub, un ecosistem colaborativ format din 16 universități italiene, cu peste 150 de cursuri MOOC în domenii precum IA, alfabetizarea datelor şi sustenabilitatea digitală.
Conf. dr. ing. Vlad Mihăescu (UPT) a abordat utilizarea MOOC-urilor ca instrument pentru creşterea motivației şi angajamentului studenților în parcursul lor academic.
Conf. dr. ing. Silviu Vert şi Drd. ing. Diana Szekely (UPT) au prezentat un studiu aplicat de redesign centrat pe utilizator al platformei web de admitere a UPT, demonstrând cum user-centered design şi feedback-ul candidaților pot transforma experiența digitală de acces la universitate.
Şl. dr. ing. Andrei Ternauciuc (UPT) a detaliat arhitectura E³UDRES² ARENA — ecosistemul digital al alianței, bazat pe autentificare federată, microservicii open-source (Moodle, Nextcloud, Keycloak) şi integrarea certificatelor digitale prin blockchain (EBSI). Totodotă, acesta a prezentat în locul Prof. dr. Carmen Holotescu sesiunea despre GenAI şi ABC Learning Design, prezentare care a demonstrat cum AI generativă poate automatiza analiza cursurilor universitare şi poate facilita trecerea de la OER la practici educaționale deschise.
Andrei Ternauciuc a prezentat lucrarea pregătită de Prof. dr. Carmen Holotescu, despre GenAI şi ABC Learning Design, prezentare care a demonstrat cum AI generativă poate automatiza analiza cursurilor universitare şi poate facilita trecerea de la OER la practici educaționale deschise.
Senior Lect. Mark Frydenberg (Bentley University, SUA — online) a captivat audiența cu o demonstrație live de vibe coding — o abordare prin care studenții pot crea aplicații funcționale folosind prompturi simple, fără cunoşterea prealabilă a sintaxei de programare, cu AI în rolul de co-creator.
Prof. Em. dr. ing. Radu Vasiu (UPT) a oferit o perspectivă amplă asupra integrării Open Science în strategia Alianței E³UDRES², prezentând instrumente concrete: E³UDRES² Bank of Researchers (cu peste 360 de cercetători conectați), programe doctorale comune, centre de excelență şi inițiative de citizen science.
Diane Popa (Liceul Sportiv „Florin Fleşeriu”, Sebeş — online) a încheiat workshopul cu o prezentare despre interdependențele dintre Open Science, infrastructurile digitale şi tehnologiile emergente, subliniind că transformarea deschisă a cercetării este în esență una epistemică, nu doar tehnică.
Dr. Angela Nistor (Universitatea de Vest din Timişoara — online) a prezentat rezultatele unui studiu mixt privind integrarea serviciilor sociale şi medicale pentru vârstnicii vulnerabili în Unitățile de Primiri Urgențe, cu propuneri concrete de politici publice.
În premieră, în cadrul ediției cu nr. XII a Workshop Open Education & Science Practices, lucrările vor fi publicate în format open-access de Editura Universității Politehnica Timișoara, contribuind la diseminarea cunoștințelor și la avansarea domeniului.
Printre inițiativele evidențiate în cadrul mai multor prezentări s-au numărat proiectele E³UDRES² și Ent-r-e-novators, cu o serie de prezentări detaliate, fiind evidențiate inițiativele în promovarea științei deschise și a inovației în educația deschisă.
De asemenea, a fost evidențiată platforma E³UDRES² ARENA, care urmează să devină hub-ul digital central al alianței, accesibil pentru peste 100.000 de studenți, cercetători şi personal academic.
Română 
English